深耕学术垂范，遍布心香育人

——记辽东学院教书育人模范曹继鹏

“诚实守信是立身之本，敬业奉献是执教之根，用爱心去塑造，用诚信去感召，用人格去熏陶。”这是他的座右铭。他是专家赞许的学者，是学生敬爱的良师，是同事拥戴的领导。他以高尚的人格修养、踏实的工作作风以及丰硕的教学科研成果，赢得了全院师生的尊敬与信任，成为教职工心中的教师典范。他就是辽宁省教学成果一等奖获得者——曹继鹏教授。

——题记

曹继鹏，男，汉族，1975年5月出生，博士，教授，辽东学院纺织服装学院院长，主要从事纺织工程专业的教学与科研工作。在梳棉理论及纺纱工艺技术研究方面深耕实践，曾获中国纺织工业联合会科技进步二等奖、三等奖各一项，丹东市科技进步一等奖1项、辽宁省自然科学学术成果三等奖1项。主持省级项目6项、横向课题4项。先后发表教学科研论文90余篇，其中SCI/EI检索20余篇，获批发明、实用新型专利10余项，出版学术专著2部，获辽宁省教学成果一等奖1项、三等奖1项，出版“十三五”规划教材1部。多年来，他在一线教学科研上的努力得到同行和社会的广泛认可，先后入选辽宁省“百千万人才工程”百层次人才、辽宁省创新人才支持计划，担任辽宁省纺织类教指委副主任委员、教育部高等学校纺织类教指委纺工分委会委员、中国纺织工程学会理事、新型纺纱专业委员会委员、中国纺织服装教育学会理事、丹东市优秀专家、丹东市科技评审专家、丹东市帮扶民营企业和外资企业“百千万”专项行动专家、丹东市自然科学学科带头人等。同时兼任大连工业大学和中原工学院硕士生导师，担任《棉纺织技术》《毛纺科技》等期刊编委以及多种期刊的审稿专家。

从教以来，他在梳棉理论及纺纱工艺技术方面深耕学术研究，开展功能环保纱线及其制品的创新研发，着力将教学和科研有机结合，形成了独特的教学特色。他不忘教育初心，始终牢记教书育人的神圣使命，以强烈的责任心和使命感，以对教育的挚爱和无私的付出谱写了教书育人的奉献之歌。

他扎根教育事业26年，身兼多职，能够紧密结合地方产业需求深化校企合作，联合开展科技攻关，促进科技成果的转移转化。尤其为地方“中国运动户外服装名城”“中国防护纺织名城”双名城的建设作出了突出的贡献。他领衔的工作室获评2022年辽宁省教科文卫体工会授予的“创新工作室”称号，多次被评为“学生心目中的优秀教师”。在他科研、教学两不误的亲身垂范影响下，纺织服装学院的师生都树立终身学习的意识，躬身实践，求实创新，在建设特色学院的道路上勇毅前行。

学养深厚，以科研促进教学

精于科研，乐于教学，是曹继鹏教授的形象标签。他数十年如一日的钻研与探索，在全国纺纱研究领域形成一定的影响力，在业内赢得了口碑和尊重。

很多人好奇地问他如何平衡科研与教学等工作之间的关系。他说：“科研与教学是相互促进的。教学和科研看似矛盾，其实本质上是和谐统一的，区别只是时间上的分工。就好像一条流水线上的两道不同的工序，都是先有生产再有输出，对于我，科研是教学的前奏，因为没有研究，就没有新的知识和新的思想，就不能够给学生带来新的视野、新的突破、新的格局。我的做法是在研究中教学，在教学中研究。”的确，他为人师表，以身作则，树立终身学习观，将自己的研究心得带入日常的教学和工作交流中，整个工作环境都被熏陶出一种学术氛围。

春风化雨，以德才兼育为目标

法国人蒙田认为：“真正的学者就像田野上的麦穗：麦穗空瘪的时候，它总是长得很挺，高傲地昂着头；麦穗饱满而成熟的时候，它总是表现出温顺的样子，低垂着脑袋。”曹继鹏教授常年潜心科研、投身教育、运筹管理，始终保持着一个学者的风范：稳重、谦和、斯文、善良。他以自我的人格修养和亲身垂范，默默散布心香，感染教化身边的学生。他坚持自己“用爱心去塑造，用诚信去感召，用人格去熏陶”的育人观，将立德树人的情怀融入自己教学过程中的分分秒秒，致力于知识传授和心灵塑造一起协同成长。

以他所教授的《科技文献检索与论文写作》课程为例，这门课要求学生掌握信息检索的基本知识与技能，培养学生对信息的获取、处理和加工能力。曹继鹏教授在备课时根据学生专业特点，结合学生需求以及自身所长，对课程进行精心设计，会在课程内容之外适时巧妙融入各种现实案例进行思政教育。比如新冠疫情期间，就以必需品口罩为切入点，讲解口罩“心脏”熔喷布组成、生产加工工艺、性能等，进而培养学生积极配合防疫工作的意识，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。在教学环节中，会引入学术道德教育和信息法律教育等思政元素，引入典型的学术不端案例，如数据造假、学术抄袭、一稿多投、买卖论文等，使学生深刻了解不保护知识产权、不遵守学术道德规范的严重后果。通过本门课程的思政教育，曹继鹏教授提升了学生的信息道德意识，端正了学生的学术态度，使学生自觉抵制学术不端行为，树立正确的世界观、人生观、价值观。

其他课程如《产业用纺织品》《纺织品质量控制》等，曹继鹏教授也持续进行各种教学改革，一方面恰当地融入思政教育元素，一方面引导学生树立创新意识，将创新创业教育融入教学过程当中，鼓励学生在学好知识的同时培养独立思考的能力，鼓励学生主动提出问题并解决问题。为达到理想的教学效果，他努力拓展课程授课资源，利用线上线下混合式教学、翻转课堂和热点大讨论等教学模式调动学生学习兴趣，培养学生的沟通、合作及语言表达能力，从而让原本枯燥的教学课堂鲜活饱满，充满人生智慧和情感温度，以润物无声的方式，助力学生获取知识、陶冶情操、完善人格。曹继鹏教授说：“作为一名高校教师，责任是重大的，使命是光荣的。在教书育人方面投入的精力和汗水越多，对学生的成长和成才影响就越深远。但这种职业道德素养是隐性的，只能靠教师的自我约束和自我规范，这关乎是否热爱教育事业，是否热爱自己的本职工作，是否热爱自己的学生。爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀。因为教育的目的是培养造福社会的人才，所以教师应具有强烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培养出合格有用的人才。”秉持着高度的社会责任感，曹继鹏教授以敬业、乐业、专业的教学态度，以春风化雨的教学风格，率先垂范，在自己的教育岗位上，实现了智育与德育的统一。

甘为人梯，引领学生成才

学生仰慕曹继鹏教授的“科研学者”“博士院长”光环，喜欢他亲切温和的性格，课后经常向他请教各种学术问题，也会因自己的私事向他求助。曹继鹏无论多忙都会及时答疑解惑，尽自己全力去帮助学生解决生活困难和求学求职困难。仅以他教过的几名纺织专业留学生为例，在他的耐心帮助和积极推荐下，目前已成功推荐2人去苏州大学、2人去武汉纺织大学攻读硕士研究生。

除了课堂教学，曹继鹏教授还承担了毕业生的论文指导和学生考研指导工作。学生的论文选题、材料收集、初稿写作、修改定稿，他都悉心指导；学生的考研方向、备考规划、复习情况，他都持续跟进、过问。他针对每一个学生的专业背景和具体情况，将论文或者考研存在的问题一一举证、排列，引导学生发现问题，鼓励学生思考问题，让学生将理论联系实际解决问题。其中小问题让学生自行解决，大问题、疑难问题则通过师生讨论、辩论、对话解决，从而让学生意识到自己智慧的价值，体验自豪感，也意识到自我的局限，产生敬畏感，最终达到“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”的效果。

考取东华大学硕士研究生的夏远东回忆说：“曹老师平时很关心我们的学习和生活状态，课下平易近人的工作作风拉近了与我们的距离。但是对待学术却特别严谨，论文的层次结构、论证数据、引用标记，他都帮我们认真推敲修改，乃至一个细微的标点符号都不放过。一篇几千字的论文，他给我们指导修改的次数甚至不下20遍。我们在曹老师的指导下，毕业论文写作与考研都很顺利，同时也掌握了正确的写作方法，体验到研究的乐趣，养成了严谨的习惯，这些对我们以后的工作、生活都有很大的益处。”

知行合一，以成果应用为路径

教书育人是身为教师的工作本分，引领学院发展是学院院长的重责大任。曹继鹏教授结合自身的科研经验和学院具体情况，以开阔的视野与格局带领出一支优秀的科研团队，把“知”与“行”有机结合起来，致力于实现学术成果的转化、应用和创新。

例如疫情期间，曹继鹏教授积极组织学院教师团队并引进国内有关高校技术力量，与地方纺织服装企业开展医疗防护产品的研发工作，针对防护服的款式、分类、舒适性和功能性等方面，为企业提供了多种设计方案，为企业及时向国内外提供安全可靠、舒适性好的防护产品提供科技支撑。

此外，曹继鹏教授还组建了职工创新工作室。该工作室

他集中梳理团队近年来的研究成果，以“提高梳理及成纱质量的关键技术研究及应用”为题申报中国纺织工业联合会科技进步奖，经过申报、专家鉴定、网评、会评一系列环节，最终获得2022年中国纺织工业联合会科技进步二等奖，累计为企业新增产值3.5亿元，新增利润9000余万元。该成果为材料与化工专业硕士点申报增添了浓重的一笔。

秉承“明德笃学，践履惟新”的校训精神，他牢记为党育人、为国育才使命，不忘立德树人初心，积极践行“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”要求，几十年如一日奋战在教学科研一线，在师生中树立起教书育人的丰碑。

他在喧闹的世俗氛围中恪守本分，远离名利诱惑，低调做人，认真做事，并且处事公平，热心助人，从不求回报。他以奉公无私、清正廉洁的职业道德，为学院师生们树立了榜样。在曹继鹏教授的带领下，纺织服装学院集体营造出风清气正的工作环境，形成了浓厚的学术氛围，人人爱岗敬业，为建设特色鲜明的二级学院而持续奋进。