启智润心春晖暖，桃李芳菲蹊下香

——记辽东学院最美教师田宏

她，严谨治学，默默耕耘，立德树人，启智润心。课上旁征博引激发求知欲望，课下循循善诱唤醒迷茫青春。她用自己的人生智慧为学子领航，成为学生为学、为事、为人的良师益友。她就是辽宁省优秀教师——田宏教授。

                                      ——题记

田宏，女，汉族，1973年4月出生，硕士，教授，现任辽东学院纺织服装学院副院长，国家职业技能大赛裁判长、辽宁省一流本科示范专业带头人、辽东学院教学名师、学生心目中的优秀教师。她长期从事服装设计与工程专业一线教学和科研工作，在服装及材料功能性研究方面深耕实践、专心教学，主持建设了辽宁省一流本科线上课程《服装结构设计》。她指导学生荣获国家级、省级各类奖项10余项，本人荣获教育部高等学校纺织类专业教学指导委员会以及辽宁省教育厅颁发的优秀指导教师称号，教学成果荣获中国纺织工业联合会“纺织之光”教学成果一等奖。发表科研、教研论文30余篇，获批国家专利12项，主要参编出版教育部规划教材、“十四五”规划教材4部，主持完成辽宁省自然科学基金项目等科研教研项目5项，科技服务社会横向课题3项，为企业提供科技成果转化达千万元。

筑梦校园，既是初心也是理想

在父辈的耳濡目染下，田宏很早就确定自己的理想是要做一名“传道、授业、解惑”的人民教师。大学毕业时，她婉拒了中国服装服饰博览会常驻会务和北京多家服装企业邀约，毅然选择“再进校门”，实现自己做教师的初心和梦想。

课上为了能够让学生理解抽象的服装结构关系，她创新教学方式方法，现场解剖成衣，让学生观察理解裁片形态及组合原理，让学生理解图形设计与人体体表结构的关系；为了让学生理解所学知识、技术和能力与未来就业岗位之间的关联性，她数次到企业调研，将岗位要求和专业知识范围理顺清晰，让学生清楚自己的学习目标和努力方向；为了启发学生的创新思维和创新意识，她在专业教学过程中巧妙地设计了许多创新环节，加大创新创意在综合作业中的分数比重，极大地调动了学生的创新积极性和主动性；为了让学生认识并热爱专业，进而热爱岗位和行业，她将专业精神、敬业精神、爱国主义精神案例潜移默化地渗透在专业教学过程中，培养学生爱岗敬业、精益求精的专业态度和社会服务精神。

图1立体裁剪课程授课

课下，她与学生近距离接触，真挚赤诚，亦师亦友。一次课间时分，一位学生有感于她的话语，直接走到她身边悄悄讲述自己困于网瘾不能自拔的苦恼。看着学生焦虑的眼神，她温和地告诉她，这是这个时代年轻人必须直面的苦恼和挑战。她约学生到办公室详谈，像朋友一样了解她的成长环境、网络依赖程度、依赖时间和心理状态，安抚她的情绪，建议用延时满足加体能锻炼方法尝试慢慢克服，并一起制定了训练计划，时时关注计划执行状态，鼓励并监督学生坚持再坚持。同时，上课时重点发现该生优点，欣赏并鼓励她的创意，当立体裁剪课程结束时，该生的服装创新作品在学生中脱颖而出，学生成功转移兴趣点并建立优势自信。毕业时，该学生专程来到办公室拥抱告别。

有学生表达想要她指导自己申报大创项目，她很珍惜学生的热情，但立项之后学生表现出惰性，项目毫无进展。她多次联系学生了解原因，批评学生知难而退的逃避心理，郑重提出要信守科研承诺，春风化雨般指导学生遇到问题如何寻找解决路径，不会带团队她就亲自指导并跟随每次项目研讨会，会上她努力启发并指导完善每位成员的创新设计方案，对每个学生的论文提出修改意见。终于，该项目被推荐代表辽东学院参加辽宁省双创年会，荣获省级项目路演一等奖，科研论文一等奖的优秀成绩。路演结束时，学生激动地打来电话：“特别感谢老师的不放弃，让我遇到了最好的自己，这可能是我一生中最高光的时刻了。”她在祝贺的同时告诉学生，你有很好的潜质，你的努力会让你越来越优秀，一切才刚刚开始。

深耕实践，踏踏实实做人才培养

26年来，她执着深化服装工程类课程建设，在服装结构设计、服装立体裁剪、服装工艺设计等核心主干课程上深入研究教学方式方法，调整更新教学内容，先后将系列课程建设为合格课程、平台课程、校一流线上课程、辽宁省一流本科线上课程。她首先提出将立体与平面制版相结合讲授，依据学生认知规律，将立体裁剪课程调整到与服装结构设计同时开课，使得学生通过立体造型实践充分了解衣片结构与人体之间的关系，从而促进学生理解抽象的平面结构原理，实现平面与立体制版的系统性和创新性。相关教学研究成果《服装平面设计与立体裁剪课程整合可行性分析》《专创融合课程体系的设计与应用分析——以服装设计与工程专业为例》在纺织教育等专业期刊上发表。同时她主要参编中国纺织出版社出版的《服装结构设计》、东华大学出版社出版的《服装立体裁剪》等教材6本，获批专业相关发明专利2项、实用新型专利10余项。她的课堂氛围轻松愉悦，师生互动频繁，她常常运用启发式教学方法，因为那样可以看到学生眼睛里闪烁的灵性之光。她先后荣获辽东学院教师课程设计大赛二等奖、教师课堂竞赛一等奖、教师线上教学大赛一等奖。

图2  执裁全国纺织行业职业技能竞赛

自2015年担任系主任工作以后，她带领专业团队深入企业考察和调研，参考同类院校课程体系建设情况，结合学校发展特点，将专业定位于服装工程化智能化设计，增设《服装人体工程学》课程和专业创新系列课程，将服装CAD技术贯穿服装结构设计系列课程全过程；加大实践课程力度和学分比重，充分体现应用型本科人才培养特点和创新创业人才培养理念，形成了稳定成熟的人才培养课程体系。在校企合作人才培养方面，她带领团队与大连大杨集团达成高级定制分类培养协议，邀请企业6名高级技术人员为学生授课，并带领学生到企业综合实践，学生收获感非常强，同时为学生开辟了良好的就业渠道。经过近10年的运行实践，培养出来的学生深受用人单位的认可和好评。其教研成果《服装设计与工程专业创新创业教育模式的构建与实践研究》荣获辽东学院教学成果一等奖、中国纺织工业联合会“纺织之光”教学成果一等奖。2019年她主持服装设计与工程专业申报成为辽宁省一流本科示范专业。

图3  在大杨集团高级定制分类培养成果交流会

科技服务，助推地方企业发展

依据服装专业应用性强的特点，结合丹东防护纺织制品名城、运动户外服装名城的“双名城”背景，她将自己的科研方向和团队研究领域确定在功能服装及材料设计与研究。2018年，她组织建立了“LD-FG校企合作创新团队”，团队与丹东华洋纺织服装有限公司开展横向课题研究“服装品牌创设与研发”，入驻资金30万元，团队为企业创建针织服装品牌“婀芙谷”，完成了从品牌形象设计到产品系列衍生的全过程，校园T恤文化衫从图案设计到产品销售的完整链条，为企业创造利润近百万元。2019年疫情期间，受企业委托她带领科研创新团队进行“功能性医疗防护服装技术研发”课题研究。研发注入资金为50万元，研发内容主要围绕防护服装舒适性、差别化及防护用品功能性方面进行。

        图4 主持召开校企合作横向课题项目研讨会

        项目从防护服装湿热舒适性问题入手，通过拓展防护服装功能，对防护服装品类和性能进行差别化研发，同时进行防护口罩等相关防护用品的产品研发。针对疫情常态化特征，将医用防护服装与职业装结合，设计安保常用防护功能服装和高铁、社区等服务行业常用防护功能服装等。新产品参加2021年丹东首届时装产品发布会，为企业累计创效额超过千万元人民币，并为企业节约实验检测成本50.5万元。2023年，在辽宁省校企成果对接会上她带领团队与丹东海河谷实业有限公司签署合作协议，开展智能温控服装技术研发课题研究，入驻资金50万元，目前正在研发期。她带领的团队与丹东唐人服饰有限公司共同创作系列作品“天女沐兰”，在辽宁省“奋进新时代主题成就展”活动中受到辽宁省宣传部特别感谢。

科研服务社会的同时也在反哺教学，她指导的毕业生论文课题、大学生创新创业项目多来源于课题内容，学生发表相关论文10余篇，获批专利2项。  

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯《什么是教育》中的一段话，也是田宏26年教育教学经历中共鸣最深的一种表达。她愿做一棵树、一朵云、一个愿意唤醒的灵魂，可是，如何去唤醒另一个灵魂呢？她试过了——用爱！爱是平等的，这样与学生就没有隔阂；爱是自由的，这样学生就不会局促；爱是关切的，这样学生才能体会到温暖；爱是无私的，这样学生才不会有负担。她在学生军训时，像妈妈一样送去大大的西瓜、各种水果和饮品，叮嘱他们不要中暑，注意防晒，宠溺又疼爱，同时又在班级群里勉励大家利用军训机会好好磨砺自己身心和意志；她在学生遇到困难时，无声地提供经济援助；她在学生需要的时候推荐有才华的学生到更大的服装公司工作，为渴望成为专业教师的学生提供专业资料和授课讲义等。

就是这样，她普普通通，平平凡凡，用最饱满的热情爱着她的学生、她的梦想，在为师的道路上踯躅前行！